3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

HAUR HEZKUNTZA

HELBURUAK

• Besteak beste, kulturaren eta kirolaren esparru ezberdinetan gizonen eta emakumeen presentzia orekatua —kopuruan zein egitekoetan— erakusten duten testuak, ipuinak, abestiak eta abar aukeratzea.

• Emakumeek historian zehar egindako ekarpen sozial eta historikoa ikusgai jartzea.

• Album irudidunen bidez, emakume handiak ezagutzen eta beren ekarpen sozial eta historikoa aitortzen hastea.

• Kideen ekarpenak aitortzen eta baloratzen ikastea.

JARDUERA MOTA

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

ADIERAZLEAK

Analisia

Pentsamendu kritikoa

Parte-hartze aktiboa

Konpromisoa

Berdintasuna

Errespetua

• Ipuin eta testuetan emakumeen gabezia dagoela identifikatzen du.

• Hezkidetzako ipuinak idazten dituzten emakumeak ezagutzen ditu.

• Ezagutzen ditu kirolean, musikan eta pinturan diharduten emakumeak eta beren ekarpenak.

• Aldaketak egiten ari da emakumeen eta gizonen rol tradizionalen aurrean.

• Ikasgelan, parte-hartze aktiboa du gai honen inguruan egiten diren jardueretan.

• Ikasgelan, errespetuzko jarrera du ikaskideekiko.

• Gai da ipuinetan sexismoa identifikatzeko.

•  Espektatiba handiagoak ditu emakumeek eta gizonek izan ditzaketen lanbideei dagokienez.

          3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

HAUR HEZKUNTZA

IKASLEAK ONDORENGOA LOR DEZAN...

HAU EGITEN DUT…

• Ipuin eta testuetan emakumeen gabezia dagoela identifikatzea.

• Hezkidetzako ipuinak idazten dituzten emakumeak ezagutzea.

• Ezagutzea kirolean, musikan eta pinturan diharduten emakumeak eta beren ekarpenak.

• Aldaketak egitea emakumeen eta gizonen rol tradizionalen aurrean.

• Ikasgelan, parte-hartze aktiboa izatea gai honen inguruan egiten diren jardueretan.

• Ikasgelan, errespetuzko jarrera izateaikaskideekiko.

• Gai izatea ipuinetan sexismoa identifikatzeko.

•  Espektatiba handiagoak izatea emakumeek eta gizonek izan ditzaketen lanbideei dagokienez.

3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

LEHEN HEZKUNTZA

HELBURUAK

• Sexismoaren fenomeno ezberdinak aztertzea: ikusezintasuna, androzentismoa, apropiazioa

• Ikasleentzako motibazio-esparruetan diharduten emakume ospetsu eta garrantzitsuen adibideak ezagutzea: teknologoak, asmatzaileak, piratak, zientzialariak, idazleak, kirolariak, eta abar.

• Emakumeek ezagutza-esparru ezberdinetan egindako ekarpena baloratzea.

• Ikerketa-lana eta Interneten bilatutako informazioaren ebaluazioa egiteko lehen urratsak egitea ikusezin egon diren emakumeak eta beren ekarpenak aztertuta

JARDUERA MOTA

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

ADIERAZLEAK

• Analisia

• Pentsamendu kritikoa

• Parte-hartze aktiboa

• Konpromisoa

• Berdintasuna

• Errespetua

• Emakumeek testuliburuetan, ipuinetan, etab. duten ikusezintasuna identifikatzen du.

• Ezagutzen ditu historian eta hainbat esparrutan garrantzitsuak izan diren emakumeak.

• Jarrera kritikoa du emakumeek zientzian eta beste arlo batzuetan duten ikusezintasunaren aurrean.

• Zalantzan jartzen du testuliburuetan emakume garrantzitsuenek pairatzen duten genero-alborapena.

• Interneten emakume garrantzitsuak bilatzen daki.

• Espektatiba handiagoak ditu emakumeek eta gizonek izan ditzaketen lanbideei dagokienez.

• Ikasgelan egiten diren talde-jarduerekin gozatzen du

• Ikaskideen ekarpenak baloratzen ditu

       3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

LEHEN HEZKUNTZA

IRAKASLEAK ONDORENGOA LOR DEZAGUN...

HAU EGITEN DUT………………….

• Emakumeek testuliburuetan, ipuinetan, etab. duten ikusezintasuna identifikatzeea.

• Historian eta hainbat esparrutan garrantzitsuak izan diren emakumeak ezagutzea

• Jarrera kritikoa izatea emakumeek zientzian eta beste arlo batzuetan duten ikusezintasunaren aurrean.

• Zalantzan jartzea testuliburuetan emakume garrantzitsuenek pairatzen duten genero-alborapena.

• Interneten emakume garrantzitsuak bilatzen jakitea

• Espektatiba handiagoak izatea emakumeek eta gizonek izan ditzaketen lanbideei dagokienez.

• Ikasgelan egiten diren talde-jarduerekin gozatzea

• Ikaskideen ekarpenak baloratzea

3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

BIGARREN HEZKUNTZA

HELBURUAK

• Androzentrismoa identifikatzea.

• Emakumeak ikusezin bihurtzearen kausak aztertzea.

• Esparru bakoitzeko emakume garrantzitsuenak ezagutzea.

• Emakumeek gizateriari egiten dizkioten ekarpenei buruzko ikerketa txikiak egitea.

• Mugimendu feministaren azterketara eta mugimendu feministak gaur egungo emakume eta gizonentzat eskuratu dituen lorpenetara hurbiltzea.

• Besteak beste, kontzeptu hauek ikastea: kristalezko sabaia, soldata-arrakala, laneko sexu-banaketa

JARDUERA MOTA

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

ADIERAZLEAK

• Analisia

• Pentsamendu kritikoa

• Parte-hartze aktiboa

• Konpromisoa

• Berdintasuna

• Errespetu

• Emakumeak ikusezin bihurtzearen atzean dauden kontzeptu garrantzitsuenak identifikatzen ditu.

• Badaki zein diren ezagutzaren esparruan emakumeak ikusezin bihurtu dituzten egiturazko kausak.

• Testuliburuetan emakumeen falta dagoela ikusten du.

• Esparru ezberdinetan aritu diren emakume garrantzitsuak ezagutzen ditu, besteak beste: zientzian, gizartean, politikan, kulturan, etab.

• Internet bidez emakume garrantzitsuen biografien gaineko ikerketak egiten daki.

• Mugimendu feminista eta sozialki ordezkatzen duena ezagutzen ditu.

• Emakumeei ardura handiko lanpostu eta espazioak lortzea zailtzen dieten oztopo sozialak identifikatzen ditu.

• Mezu sexistak geldiarazten laguntzen du

• Parte-hartze aktiboa du ikasgelan egiten diren jardueretan

• Gozatu egiten du ikasgelako jarduerekin

• Ikaskideen ekarpenak baloratzen ditu

       3-ZUTABEA.EMAKUMEEN JAKINTZA ETA HAIEN EKARPEN SOZIAL ETA HISTORIKOA INTEGRATZEA.

BIGARREN HEZKUNTZA

IKASLEEK ONDORENGOA LOR DEZATEN...

HAU EGITEN DUT………………….

• Emakumeak ikusezin bihurtzearen atzean dauden kontzeptu garrantzitsuenak identifikatzea

• jakitea zein diren ezagutzaren esparruan emakumeak ikusezin bihurtu dituzten egiturazko kausak.

• Testuliburuetan emakumeen falta dagoela ikustea.

• Esparru ezberdinetan aritu diren emakume garrantzitsuak ezagutzea, besteak beste: zientzian, gizartean, politikan, kulturan, etab.

• Internet bidez emakume garrantzitsuen biografien gaineko ikerketak egiten jakitea

• Mugimendu feminista eta sozialki ordezkatzen duena ezagutzea.

• Emakumeei ardura handiko lanpostu eta espazioak lortzea zailtzen dieten oztopo sozialak identifikatzea.

• Mezu sexistak geldiarazten laguntzea

• Parte-hartze aktiboa izatea ikasgelan egiten diren jardueretan

• Gozatzea ikasgelako jarduerekin

• Ikaskideen ekarpenak baloratzea