TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA.

E.INFANTIL

OBJETIVOS PARA EL PROFESORADO

• Utilizar los rincones sin distinción de género.

• Entrenarse en el cuidado, a través del juego

• Reconocer y nombrar las emociones.

• Saber poner límites a sus compañeras y compañeros.

• Visibilizar las actitudes de las personas que nos gustan y las que no.

• Reconocer los cuidados recibidos a diario.

• Disfrutar de actividades no estereotipadas

TIPO DE ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES DE LOGRO

Análisis

Pensamiento crítico

Participación activa

Compromiso

Igualdad

Respeto

• Ocupa los espacios de juego en igualdad.

• Establece estrategias de cuidado con objetos del aula.

• Reconoce y nombra sus emociones.

• Sabe decir que no y respetar el no de otras personas.

• Respeta los límites impuestos por otras compañeras y compañeros.

• Sabe verbalizar lo que le gusta y lo que no le gusta.

• Reconoce los cuidados recibidos.

• Disfruta de las actividades en el aula

TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

E.INFANTIL

PARA AYUDAR AL ALUMNADO A

YO HAGO…..

• Ocupar los espacios de juego en igualdad.

• Establecer estrategias de cuidado con objetos del aula.

• Reconocer y nombra sus emociones.

• Sabe decir que no y respetar el no de otras personas.

• Respetar los límites impuestos por otras compañeras y compañeros.

• Saber verbalizar lo que le gusta y lo que no le gusta.

• Reconocer los cuidados recibidos.

• Disfrutar de las actividades en el aula

TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

E.PRIMARIA

OBJETIVOS

• Aprender el concepto de “empatía”, lo ponemos en práctica.

• Analizar lo que nos ocasiona conflicto.

• Buscar soluciones pacíficas.

•  Debatir y argumentar en torno a los conflictos.

• Cuidarnos como grupo e individualmente.

• Reconocer nuestras emociones y nuestras reacciones ante ellas.

• Respetar el espacio de las demás personas y sus cosas.

• Respetar el material grupal porque es de todos y de todas.

• Construir un aula agradable y espacios de cuidado.

TIPO DE ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

Análisis.

Pensamiento crítico.

Participación activa.

Compromiso.

Igualdad.

Respeto.

• Presentar una actitud empática ante determinados conflictos.

• Saber identificar lo que origina un conflicto.

• Reconocer y nombrar las propias emociones.

• Tener herramientas para resolver los conflictos de manera pacífica.

• Cuidar del entorno.

• Cuidar de las compañeras y compañeros.

• Respetar el espacio de sus compañeras y compañeros.

• Respetar el material propio y del resto de compañeras y compañeros.

• Contribuir a la creación de un espacio de aula agradable.

TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

E.PRIMARIA

PARA AYUDAR AL ALUMNADO A

YO HAGO…..

• Presentar una actitud empática ante determinados conflictos.

• Saber identificar lo que origina un conflicto.

• Reconocer y nombrar las propias emociones.

• Tener herramientas para resolver los conflictos de manera pacífica.

• Cuidar del entorno.

• Cuidar de las compañeras y compañeros.

• Respetar el espacio de sus compañeras y compañeros.

• Respetar el material propio y del resto de compañeras y compañeros.

TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

E.SECUNDARIA

OBJETIVOS

• Reconocer nuestras emociones, nuestras reacciones y nuestras estrategias ante los conflictos.

• Debatir con actitud dialogante.

• Practicar la escucha activa.

• Poner en práctica la empatía hacia personas especialmente vulnerables.

• Reflexionar sobre el acoso escolar con perspectiva de género.

• Posicionarse contra el acoso.

• Opinar críticamente sobre masculinidades igualitarias y feminidades empoderadas.

• Analizar la construcción de masculinidades y feminidades en productos culturales de su entorno: películas, novelas, videojuegos, canciones, etc.

TIPO DE ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

Análisis.

Pensamiento crítico.

Participación activa.

Compromiso.

Igualdad.

Respeto.

• Reconocer y nombrar sus emociones.

• Tener herramientas propias para abordar los conflictos.

• Sabe debatir y dialogar.

• Presentar una actitud empática ante determinados conflictos y situaciones desfavorables.

• Tener una mirada crítica ante el acoso escolar con perspectiva de género.

• Valorar y colaborar con la construcción de nuevos modelos de masculinidad y feminidad en igualdad.

• Identificar los estereotipos de género en los productos culturales.

TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS CON PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

E.SECUNDARIA

PARA AYUDAR AL ALUMNADO A

YO HAGO…..

• Reconocer y nombrar sus emociones.

• Tener herramientas propias para abordar los conflictos.

• Sabe debatir y dialogar.

• Presentar una actitud empática ante determinados conflictos y situaciones desfavorables.

• Tener una mirada crítica ante el acoso escolar con perspectiva de género.

• Valorar y colaborar con la construcción de nuevos modelos de masculinidad y feminidad en igualdad.

• Identificar los estereotipos de género en los productos culturales.