Las encontramos, las imitamos

Cuéntame tu cuento

LAS ENCONTRAMOS, LAS IMITAMOS

 

CUÉNTAME UN CUENTO

No todos los cuentos que muestran portadas más llamativas, modernas e incluso que reflejan a niñas y niños, son cuentos coeducativos. Un cuento coeducativo básicamente es aquel que no reproduce estereotipos de género y cuenta con protagonistas niñas y niños, o animales feminizados y masculinizados. También es aquel cuento que cuestiona las desigualdades basadas en roles sexistas, por ejemplo: mujeres cuidando, hombres héroes, mujeres delgadas e hipersexualizadas y hombres fuertes.

 

OBJETIVO

  • Disfrutar de lecturas con perspectiva de género.
  • Elegir un cuento sin estereotipos de género.
  • Trabajar con respeto y actitud dialogante. 
  • Mostrar actitud empática.

 

DESARROLLO

Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio  , para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales  este tipo de actividades

Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad

Para realizar esta actividad pediremos colaboración de las familias e incluso de la biblioteca pública más cercana que tengamos al centro educativo. Cada niña y niño deberá elegir un cuento coeducativo con la ayuda de su familia y con nuestra ayuda si vemos que no tienen recursos sobre este tipo de cuentos. Es importante la elección y también que no se trate de cuentos biográficos de mujeres. Una vez que cada una y cada uno tenga elegido su cuento, cada día comenzaremos la clase con la lectura del mismo. Si no saben leer nos lo pueden contar mostrando las páginas del libro conforme vaya avanzando. Después de la exposición lectora, el resto de alumnado puede hacer una reflexión sobre el cuento e incluso podemos realizar un debate sobre el mismo.

  • ¿Qué os ha parecido la historia?
  • ¿Conocíais este cuento?
  • ¿Cómo son las niñas o personajes femeninos?
  • ¿Cómo son los niños y personajes masculinos?
  • ¿Por qué se trata de un cuento coeducativo?

 

Esta dinámica la podemos realizar en el mes de abril con la efeméride del Día del Libro.

 

DURACIÓN

La actividad no tiene una duración concreta ya que se centra en la lectura de un cuento para comenzar el día.

 

RECURSOS

  • Un aula donde podamos ponernos en círculo, el espacio de la asamblea.

 

PARA PROFUNDIZAR MÁS:

  • Cuento: “¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?”, de Raquel Díaz Reguera.
  • Cuento: “Cuando las niñas vuelan alto” de Raquel Díaz Reguera.
  • Cuento: “Yo voy conmigo” de Raquel Díaz Reguera.
  • Cuento: “Yo soy” de Raquel Díaz Reguera.
  • Cuento: “Las niñas serán lo que quieran ser” de Raquel Díaz Reguera.
  • Cuento: “Rosa Caramelo”, de Adela Turín
  • Cuento: “Arturo y Clementina”, de Adela Turín
  • Cuento “Once damas atrevidas”, de Oli Helle Thomassen
  • Cuento: “La mitad de Juan”, de Gemma Lienas
  • Cuento: “¡Vivan las uñas de colores!”, de Alicia Acosta y Luis Amavisca
  • Cuento: “La muñeca de Lucas”, de Alicia Acosta y Luis Amavisca
  • Cuento: “Orejas de mariposa”, de Luisa Aguilar y André Neves
  • Cuento “La cebra Camila”, de Marisa Núñez y Óscar Villán.

 

CUÉNTAME TU CUENTO

Deportes en igualdad

LAS ENCONTRAMOS, LAS IMITAMOS

 

DEPORTES EN IGUALDAD

Muchas veces seguimos escuchando que las niñas no pueden realizar de la misma manera que los niños determinados deportes. Incluso escuchamos en ocasiones, múltiples burlas cuando las niñas quieren hacer deporte con los niños. Romper los estereotipos de género en el deporte debe ser una tarea que llevemos a cabo desde edades tempranas. Además, relacionar a los niños con el deporte, en concreto con el fútbol, deja fuera a muchos otros niños que no quieren practicarlo, que no les gusta.

 

OBJETIVO

  • Disfrutar en diferentes actividades deportivas
  • Romper estereotipos de género unidos al deporte
  • Valorar la actividad física, como fuente de bienestar y autocuidado

 

DESARROLLO

Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio  , para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales  este tipo de actividades

Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad

Esta actividad consiste en realizar unas olimpiadas deportivas en nuestra clase o en nuestro centro educativo. Lo primero de todo es realizar con nuestro alumnado una lluvia de ideas sobre deportes que les gusten o que les gustaría practicar o aprender. No hay lugar a dudas que el fútbol estará muy presente, pero en esta lluvia de ideas no puede repetirse ningún deporte, así que solo lo apuntaremos una sola vez. Lo importante es que salgan deportes diferentes y que podemos realizarlos en nuestro espacio del colegio, por ejemplo:

  • Baloncesto
  • Rugby
  • Tenis
  • Atletismo
  • Bádminton
  • Fútbol
  • Yudo
  • Gimnasia Rítmica

Existen otros deportes, pero necesitan de instalaciones específicas, como por ejemplo natación.

En la medida en que vamos realizando la preparación de esta actividad, trataremos de mostrar a nuestro alumnado, mujeres que sean representativas en cada uno de estos deportes, podéis encontrar información en el texto “De niñas a leyendas”.

Una vez que los deportes estén claros, comenzaremos a preparar las olimpiadas, en la que por equipos o por parejas (a poder ser mixtas), todo el grupo deberá pasar al menos diez minutos por cada uno de los rincones donde se practicará el deporte en concreto. No se trata de ver quien gana, sino de aprender a jugar y hacer deporte con una actitud respetuosa e igualitaria.

Estas olimpiadas deportivas en igualdad requieren que la actividad se realice a lo largo de una jornada escolar completa.

Una vez que todo el alumnado ha pasado por los distintos deportes, entregaremos unos diplomas con el nombre, reflejando una actitud positiva que ha tenido, entre las cuales pueden ser: buen compañerismo, audaz, estratega, etc. Intentaremos pensar en aquellas cualidades que no guarden relación con los arquetipos de masculinidad ni de feminidad, sino que representen los valores de un deporte en igualdad.

El siguiente día de clase podemos comentar qué les pareció la sesión, qué deportes descubrieron y cuáles no les han gustado mucho y por qué. Cómo se han sentido después de practicarlos.

Por último, les pediremos que busquen con la ayuda de su familia, a mujeres deportistas que practiquen los deportes que más les han gustado. No haría falta traer más de una, cada niña y niño, puede traer una mujer deportista y comentar qué deporte práctica.

 

DURACIÓN

Esta actividad depende de la opción que vayamos a realizar, pero se podría realizar durante dos horas, con descanso entre deporte y deporte y con media hora final para la entrega de diplomas.

 

RECURSOS

  • Recursos que hagan falta para la práctica de todos los deportes.
  • Folio/diploma donde coloquemos el nombre de un alumno o alumna.

 

PARA PROFUNDIZAR MÁS:

 

DEPORTES EN IGUALDAD

 

¿Quién es quién?

LAS ENCONTRAMOS, LAS IMITAMOS

 

¡QUIÉN ES QUIÉN?

El reconocimiento de mujeres relevantes es clave para mostrar referentes en nuestras alumnas. Muchas veces el nombre se tiende a olvidar, sin embargo, las imágenes asientan el conocimiento y la memoria. Además, en la actualidad se están realizando grandes materiales que tratan de romper la invisibilidad de mujeres que han estado en un segundo plano en la historia.

 

OBJETIVO

  • Investigar las vidas de algunas mujeres leyendo sus biografías.
  • Visibilizar las aportaciones de muchas mujeres a lo largo de la historia, a través del dibujo.
  • Respetar el trabajo hecho por compañeras y compañeros
  • Mostrar actitud empática.

 

DESARROLLO

Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio  , para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales  este tipo de actividades

Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad

La colección “Pequeña & GRANDE” creada por María Isabel Sánchez Vegara nos presenta una colección de biografías de mujeres y también de hombres que han sido relevantes a lo largo de la historia en múltiples ámbitos. Se trata de un material que nos puede ser de gran ayuda en las aulas de infantil y primaria para ir trabajando durante todo el curso diversas biografías a través de los cuentos.

Para llevarlos al aula, podemos primero mostrarles alguna imagen de quienes vamos a trabajar preguntándoles si saben quién es, qué hizo, de qué país era o es, etc. Se trata de comprobar si nuestro alumnado conoce previamente esta biografía. Después podemos contar el cuento y crear un pequeño debate sobre la biografía que hemos trabajado. Por último, les podemos pedir que realicen un dibujo sobre esa biografía, pueden tener como referencia la portada de cada texto. Los dibujos los podemos colocar durante un tiempo en una parte del aula junto con el texto para afianzar la biografía que hemos trabajado.

Podéis investigar todos los textos de esta colección en el siguiente enlace:  https://www.pequenaygrande.es/

 

DURACIÓN

La actividad podría durar una hora, dependiendo de lo que podamos debatir con el alumnado.

 

PARA PROFUNDIZAR MÁS:

Además de utilizar los textos de la colección, podemos recurrir a algún vídeo que los trabaje, por ejemplo:

 

 

¿QUIÉN ES QUIÉN?