¿Dónde están las mujeres?
Entrevistas en femenino
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¿DÓNDE ESTÁN LAS MUJERES? |
ENTREVISTAS EN FEMENINO
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La invisibilización de las mujeres a lo largo de la historia ha provocado entre otras cosas que no tengamos material suficiente de sus biografías, aunque en las últimas décadas se está realizando un trabajo de investigación enorme para rescatarlas. |
OBJETIVO
- Conocer biografías de mujeres.
- Valorar las aportaciones de muchas mujeres a lo largo de la historia.
- Compartir el conocimiento con las compañeras y compañeros.
- Participar con respeto y actitud de escucha activa.
- Mostrar actitud empática.
DESARROLLO
Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio 
, para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales este tipo de actividades
Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad
Si muchas mujeres relevantes en la historia estuviesen vivas sería un placer poder entrevistarlas, conocer de primera mano sus historias, sus retos, sus dificultades, sus logros. Sin embargo, podemos hacer una simulación con nuestro alumnado para conocer un poco más sus biografías. Para ello vamos a trabajar durante toda esta actividad por parejas (siempre las mismas), en lo posible mixtas, de tal manera que el niño sea el entrevistador y la niña la entrevistada (personaje femenino relevante).
Primeramente, vamos a repartir el nombre de mujeres relevantes en diversos ámbitos y les vamos a pedir que investiguen sus biografías por parejas. Las posibles biografías podrían ser:
- Jane Goodall. Etóloga.
- Valentina Tereshkova. Cosmonauta.
- Clara Campoamor. Política.
- Ada Lovelace. Programadora.
- Concepción Arenal. Maestra.
- Emilia Pardo Bazán. Escritora.
- Kathy Switzer. Corredora.
- Frida Kahlo. Pintora.
- Rita Levi-Montalcini. Neuróloga.
- Pilar Miró. Directora de cine.
La investigación la pueden hacer en sus casas o en clase utilizando Internet. Después les vamos a pedir que una vez que han conocido algo de esa mujer, realicen de nuevo por parejas diez preguntas que le harían si estuviera viva y ensayen las respuestas. Esta entrevista la representarán por parejas a toda la clase. De esta manera, todo nuestro alumnado puede aprender algo de la biografía de mujeres que han sido muy relevantes en la historia.
Entre las preguntas más generales podrían estar:
- ¿Cuándo y dónde naciste?
- ¿Cuál ha sido tu ámbito de trabajo?
- ¿Has tenido dificultades por ser una mujer?
- ¿Qué le dirías a una niña que quiere hacer lo mismo que tú?
DURACIÓN
La actividad podemos realizarla a lo largo del mes de marzo coincidiendo con el Día Internacional de las Mujeres (8 de marzo).
RECURSOS
Folios y bolígrafos.
PARA PROFUNDIZAR MÁS:
Podéis utilizar también algunos documentales, por ejemplo:
- Mujeres en la Historia. TVE.
https://www.rtve.es/play/videos/mujeres-en-la-historia/
- Clara Campoamor. La mujer olvidada (2011). Largometraje dirigido por Laura Maña.
¿Sabías que...?
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¿DÓNDE ESTÁN LAS MUJERES? |
SABÍAS QUE...
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Muchas veces nuestro alumnado no es consciente del alcance de las desigualdades y discriminaciones que sufren las mujeres en todo el mundo. Por eso es esencial que conozcan cuál es la situación de las mujeres a nivel global y sepan buscar datos e información sobre todas estas discriminaciones. |
OBJETIVO
- Conocer las distintas discriminaciones que sufren las mujeres en el mundo.
- Compatir el conocimiento con las compañeras y compañeros
- Mostrar rechazo ante las desigualdades en el mundo entre hombre y mujeres
- Participar con respeto y actitud de escucha activa
- Mostrar actitud empática
DESARROLLO
Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio , para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales este tipo de actividades
Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad
Para abordar el posible desconocimiento de nuestro alumnado en torno a las desigualdades y discriminaciones entre mujeres y hombres, vamos a pedirles que formen grupos mixtos de tres o cuatro personas. Después vamos a compartir con ellas y ellos algunos datos sobre la situación de las mujeres en el mundo, por ejemplo:
- ¿Sabíais que en tan solo el 17,5% de las personas que trabajan en el sector tecnológico son mujeres?
- ¿Sabíais que en Europa una de cada tres mujeres ha sufrido violencia física o sexual?
- ¿Sabíais que en Europa las mujeres ganan un 14,5% menos que los hombres?
- ¿Sabíais que dos terceras partes de las personas analfabetas en el mundo son mujeres?
- ¿Sabíais que en España las mujeres dedican casi dos horas más al día que los hombres a las tareas domésticas y de cuidado?
- ¿Sabíais que en Egipto al 92% de las mujeres casadas se les ha practicado la Mutilación Genital Femenina?
Estos datos y muchos otros podéis encontrarlos resumidos en el siguiente enlace: https://focus2030.org/Donde-encontrar-datos-sobre-las-desigualdades-de-genero-en-el-mundo
Estas estadísticas reflejan la necesidad de seguir trabajando por la igualdad entre mujeres y hombres a nivel internacional. Por eso, vamos a pedir a nuestro alumnado, que a través de los grupos que han formado, investigue datos sobre las discriminaciones entre mujeres y hombres en el mundo. Una vez que tengan al menos 10 ejemplos, les invitamos a que los reflejen en una presentación digital en la que podrán usar imágenes o vídeos si lo desean. Por último, vamos poniendo en común estos trabajos y creando un debate sobre la situación de las mujeres en el mundo. También podemos escribir algunos de estos datos en cartulinas y colgarlos por el centro educativo para que lo vea el resto de alumnado.
DURACIÓN
La actividad podrá durar en torno a dos sesiones de una hora, en una de ellas mostramos los datos y realizan el trabajo de investigación y en otra presentan los trabajos.
RECURSOS
- Ordenador con acceso a Internet y cañón para proyectar sus trabajos.
PARA PROFUNDIZAR MÁS:
Para profundizar en temáticas que guardan relación con esta actividad, podéis recurrir a algunos materiales que os mostramos:
- ONU Mujeres. https://www.unwomen.org/es
Mis cumpleaños coinciden con...
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¿DÓNDE ESTÁN LAS MUJERES? |
MIS CUMPLEAÑOS COINCIDEN CON...
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A veces las fechas señaladas de nuestra vida pueden servirnos como referente para recordar y trabajar otras biografías que coinciden en la fecha. Así podemos trabajar, de manera didáctica, algunas mujeres referentes con nuestro alumnado. |
OBJETIVO
- Conocer las distintas discriminaciones que sufren las mujeres en el mundo.
- Compatir el conocimiento con las compañeras y compañeros
- Mostrar rechazo ante las desigualdades en el mundo entre hombre y mujeres
- Participar con respeto y actitud de escucha activa
- Mostrar actitud empática
DESARROLLO
Antes de comenzar con esta actividad, es conveniente hacer el ejercicio , para lograr un ambiente distendido y para que sean habituales este tipo de actividades
Comenzaremos explicando al alumnado los objetivos de la actividad
Para abordar el posible desconocimiento de nuestro alumnado en torno a las desigualdades y discriminaciones entre mujeres y hombres, vamos a pedirles que formen grupos mixtos de tres o cuatro personas. Después vamos a compartir con ellas y ellos algunos datos sobre la situación de las mujeres en el mundo, por ejemplo:
- ¿Sabíais que en tan solo el 17,5% de las personas que trabajan en el sector tecnológico son mujeres?
- ¿Sabíais que en Europa una de cada tres mujeres ha sufrido violencia física o sexual?
- ¿Sabíais que en Europa las mujeres ganan un 14,5% menos que los hombres?
- ¿Sabíais que dos terceras partes de las personas analfabetas en el mundo son mujeres?
- ¿Sabíais que en España las mujeres dedican casi dos horas más al día que los hombres a las tareas domésticas y de cuidado?
- ¿Sabíais que en Egipto al 92% de las mujeres casadas se les ha practicado la Mutilación Genital Femenina?
Estos datos y muchos otros podéis encontrarlos resumidos en el siguiente enlace: https://focus2030.org/Donde-encontrar-datos-sobre-las-desigualdades-de-genero-en-el-mundo
Estas estadísticas reflejan la necesidad de seguir trabajando por la igualdad entre mujeres y hombres a nivel internacional. Por eso, vamos a pedir a nuestro alumnado, que a través de los grupos que han formado, investigue datos sobre las discriminaciones entre mujeres y hombres en el mundo. Una vez que tengan al menos 10 ejemplos, les invitamos a que los reflejen en una presentación digital en la que podrán usar imágenes o vídeos si lo desean. Por último, vamos poniendo en común estos trabajos y creando un debate sobre la situación de las mujeres en el mundo. También podemos escribir algunos de estos datos en cartulinas y colgarlos por el centro educativo para que lo vea el resto de alumnado.
DURACIÓN
La actividad podrá durar en torno a dos sesiones de una hora, en una de ellas mostramos los datos y realizan el trabajo de investigación y en otra presentan los trabajos.
RECURSOS
- Ordenador con acceso a Internet y cañón para proyectar sus trabajos.
PARA PROFUNDIZAR MÁS:
Para profundizar en temáticas que guardan relación con esta actividad, podéis recurrir a algunos materiales que os mostramos:
- Guía didáctica para trabajar la igualdad de género y la interculturalidad en el aula. Fundación Mujeres. http://www.fundacionmujeres.es/img/Document/140804/documento.pdf
- Un currículo orientado a la ciudadanía global: aportes para su construcción en ESO y Bachillerato. InterRed. https://www.intered.org/es/recursos/un-curriculo-orientado-la-ciudadania-global-aportes-para-su-construccion
- ONU Mujeres. https://www.unwomen.org/es
- Comité para la eliminación de la discriminación contra la mujer- CEDAW https://www.ohchr.org/sp/hrbodies/cedaw/pages/cedawindex.aspx